这两天，孩子的语文网课中，老师讲的是吴伯箫的《灯笼》。周末陪孩子一起读这篇课文的时候，就感觉到这篇文章中有着饱满的情感力量和年代气息。跟孩子一起查了一下吴伯箫的资料和作品，也跟他讨论了《灯笼》的写作背景。然而，讨论之后，收效甚微。面对一个总被文科拖后腿的孩子，老母亲又平添了几分焦虑。

今天，全程听了老师一段一段的分析和讲解，真是受益匪浅。老师的朗读和评讲是富有感情色彩的，有很强的代入感，孩子说隔着屏幕也能感受到老师眼中的光芒，而这种光芒会让听课的孩子瞬间进入到作者写作的情境之中：关于文化，关于历史，关于思念，关于家国情怀……看似普通的一篇课文，原来有这么深邃的涵义。这节课孩子也听得入神，全然不是我跟他一起讨论时的样子，下了课还一脸坏笑地问我有没有听懂，并敬告我不要用自己脑子里的那点皮毛就企图做他的领路人。看来，语文的学习确实是任重道远的。

语文课本在不断地改革更新，看似细小的变化，却有一种无形又微妙的力量。前不久偶然看到了小学一年级的语文课本，觉得改编得很好，很有中国味道，和传统文化进行了很好的对接。我在想，这是不是实现中华民族伟大复兴的一个必经之路呢？

前些年的小学语文课本曾经饱受诟病，记得网上有不少文章批判这个事。当时读了以后确实觉得很有道理。刚进入小学的孩子就像一张干净的白纸，而教材中的引导不管初衷如何都有些糟糕。比如原本可以用中国小孩名字讲的正面故事，却换成了外国小孩名字；而且讲述外国儿童优秀品质的类似课文，在十二册课本中竟有数十篇之多，略显贬中崇洋倾向；而我们中国儿童的形象在一些课文中显得较负面；更过分的是原作本来是反映外国人的负面品质，改编时竟替换成了中国人名字；还有文章内容的真实性问题，比如少年爱迪生救妈妈；教材中还出现了“学洋名，认汉字”的现象……

百年大计，教育为本。基础教育，尤其重要。孩童启蒙，就应该在他们心里种下第一颗关于家国情怀关于文化自信关于真善美的种子。

少年强则国强，中学课本的改变同样让人欣喜。多媒体时代，孩子接触的信息是多元化的。课本作为主流教育，无疑是最强的一个灌输渠道。正能量，传统文化，家国情怀……这些理念和内涵就在一篇篇富有情感的文章中，在老师深情饱满的讲解中源源不断地注入到孩子的心中……