日常教育中，我发现在需要解决一个简单的纠纷或独立面对问题时，不少孩子会变得惊慌失措，他们郁闷、焦虑，甚至抓狂、崩溃。是什么让这代孩子抗挫折力如此低下，不能从容面对生活的坎坎坷坷？

原因之一可能是与科技相关。科技是一把双刃剑，在丰富业余的同时，也扼杀了思维。记得小时候，每个街道，每栋楼，每条路，都印在我的脑子里，现在，它们在手机导航里。手机没电了，我就会迷失方向。碰到棘手的事，最先想到的是求助网络，这也导致以后遇到同样的问题，还需不断求助，因为信息获取如此便捷，似乎没必要记在脑子里。时间久了，思考的灵敏度也随之减弱。

当然真正的原因还是全社会对孩子的娇惯。在很多家长的意识里，孩子成长过程中遇到的每一个问题，他们都必须承担连带责任，想为他解决所有的问题，免除后顾之忧。因此他们总是抑制不住为孩子排忧解难的冲动，大事小事挺身而出。而孩子一旦遇到问题，会用各种方式联系家长解决。我就发现班上有几个学生时常忘记带作业，一个电话打过去，家长就会亲自送过来。育儿的错误观念，让有的孩子成为懂得享受却不知感恩的小皇帝。家长把一切安排得井井有条，看起来似乎在帮孩子，实际上，因为错过了关键期的训练，以后孩子需要付出更多更艰辛的努力，才能掌握最基本的生存技能。

孩子遇到的每一个问题，都是他成长的好机会。当孩子求助时，家长首先要学会适当地把问题归属权交还给孩子。当然这种困难应该是不会影响孩子的安全，他有能力处理的问题。家长摆正心态，掌握好分寸感，属于孩子的问题，就要以他为主体，可以提建议，给予协助，但不要喧宾夺主。同时也引导孩子学会等待，面对失败，这就迈出了成长的第一步。在和孩子交流的过程中，家长应该时刻提醒自己：我不是解救者，也不是示范者，而是聆听者和引导者。吃一堑长一智，如果孩子所有的问题都替孩子解决了，他还有什么思考的价值呢？

其次培养孩子的自信心。要给孩子实践的机会，让他参与到家庭活动中来，负责一部分的简单规划。比如，出去旅行时，可让孩子预先查阅资料制定一天的行程，准备行李等，逐渐从参与变成主导，这样家也会温情倍增。

再有要正确评价。当孩子取得成功时，要明确具体地表扬孩子，比如“你今天袜子洗得这么白，真不错”，而不是笼统夸奖“真棒”“真聪明”。当孩子出现差错时，要就事论事，不上纲上线，不翻旧账，让孩子明白，一次失败不能决定未来和人生。只有让孩子客观地看待自己和问题，他才有前进的动力，才会明白在人生的漫漫长河前，这点困难真算不了什么。

龙应台说过，父母和食品一样，是有有效期的，而且这个有效期很短，大约十年。在有效期内给孩子创造锻炼机会的环境，让孩子养成自己解决问题的习惯，是家庭教育的长远之计。如果父母的有效期延长到一辈子了，则是可悲之举。作为父母，满足孩子物质和精神上的需求责无旁贷，但是，给孩子自由的土壤，让他具备勇敢承担风雨的能力尤为重要，因为我们只能陪伴孩子一段旅程，未来更长的路需要他独立去走过。