阅读，是一场旅行。在这场旅行中，语文教师的角色，更像一个导游。你是一个怎样的导游，你就会引领学生走入一场怎样的旅行。

上小学时，李凤英一直是一个不为人关注的孩子，倘若有老师会点到她的名字，大多也是因为考得不及格的数学。五年级，李凤英遇到了位张老师，至今，她都记得张老师让学生们每周都写作文，随便写，题目自己拟，内容自己定，然后专门用一节课展示，所谓展示，也只是同学们站起来自己念自己的作文。展示完毕后，张老师就让大家推选出写得好的学生，为他们发上两张白纸，把作文誊写在上面，装订在一起，挂在黑板边的墙上，供大家看。也就是从那时候，喜欢写东西的李凤英被同学和老师关注，也因此有了读书的饥渴。到哪里去找书呢，张老师的宿舍里有一摞一摞的书，《红岩》《钢铁是怎样炼成的》《聊斋志异》《少年文艺》……凡是写作文被选上3篇的同学都可以获得借书的特权。

于是，李凤英在放学后空空的校园里读书，在夜晚月光照着的窗台上读书，在放牛时河边的树林里读书，在晃悠悠的牛车上读书，书带着她走进了一个村庄外神奇的世界。

张老师，是她学生时代的导游，是引领她走上语文世界的导游。自五年级起，李凤英的语文成绩一直名列前茅，到高中时，她的理科成绩很差，倘若不是一直力拔头筹的语文给她自信与鼓舞，恐怕连学业都很难坚持下来。

毕业了，李凤英幸福地将自己的所爱和工作结合在了一起，做了一名初中语文老师。刚刚参加工作的她，用自己微博的工资定了喜爱已久的《读者》，放在教室里和学生带来的书凑成一个小小图书角。那时的她还不太懂教学，但是，借鉴自己学生时代张老师的方法，除了每周的自由作文，就是带着学生徜徉于书的世界。一本《读者》，常常是被她和学生们批注得“乱七八糟”，一篇篇展出的作文，也写满了她和孩子们的“胡言乱语”。结果，那一届学生，不仅仅考出了全区状元，还考出了语文最高分。

冬去春来，李凤英渐渐懂得，在语文教学的海洋里，以书为桨，便能引领孩子们步入一场精彩的旅行。

为了给孩子推荐好的阅读材料，李凤英也打破了自己原有的读书范围，专业内外，时代先后，甚至是自己一直比较排斥的偶像作家，她都读一读。2000年，她把曹文轩的《草房子》系列推荐给学生，学生们在唯美纯净的阅读中，流泪欢笑；在学生们疯狂迷恋“阿衰”系列的时候，她又把几米漫画系列推荐给他们，至今，她的学生们还会背诵几米的精言妙语。去年，一个学生来看她，送她一份礼物，那是当年学生用傻瓜相机偷拍她的一张相片，相片里的她，坐在讲台上，正在看着一本书，阳光晕染了她的头发，她的神色仿佛是旅行中正在痴迷于某处风景。后面的黑板上，还留有她的板书：从百草园到三味书屋。李凤英知道，这张照片于学生的意义，就如同当年张老师于自己的意义，在引领学生旅行的途中，书的基因密码已经被悄悄传递。

为了点燃学生读书的热情，李凤英在班上开展了星星评比制度，把孩子们的学习表现用星星量化，星星累积到一百颗，就送给孩子们一本书。每次的赠书仪式，她都要做得如同“感动中国”一样隆重——朗诵自己写给孩子的寄语，还要大肆宣扬此书的好处，最后还要很荣幸地和获得赠书的同学合影留念。在全班同学羡慕的目光里，那本赠书很快就会在班里增加十几本。

结合不同孩子的特点，李凤英也会推荐不同的书给他们。有一段时间，孩子们迷上了《盗墓笔记》，天生胆小的李凤英也在恐惧与痴迷中看完全集，竟然看得害了一场大病，但是，知己知彼百战不殆，在学习“线索”之时，这本错综复杂充满了地理历史之谜的书被她娓娓道来，在学生们张大的嘴巴里，李凤英知道，他们应该领略了读书的高境界是怎样的。

倘若不能做一个好导游，又怎能领略好的风景呢？又怎能在这旅行中，以书会友，结识那么多纯粹而温暖的朋友呢？因为读《唐山方言》，李凤英结识了默默无闻，执着坚韧的庄洪江老师；因为读《爱的盛宴》，结识了妙笔生花，蕙质兰心的张丽钧校长；因为读孙绍振的《经典小说解读》，认识了乐于思考，无私勤奋的田贺书老师；因为读《青春语文》，又认识了激情满怀，活力无限的王君老师……因书而结缘的朋友，交往起来是那样的快乐而简单，只要说到书中的某一种观点，就恨不得击掌相庆，他们每一个人，其实也是一本富有个性的书，与智者对话，胜过读十本书。

如今，李凤英正带着学校的语文老师开展整本书的“问题阅读”探究，她这个导游，不仅要带领孩子们开启读书的旅行，也要带领更多的语文老师，步入这幸福的导游行列，这一场美妙的旅行，爱在左，幸福在右，一起走过花开花落，越过急流险滩，享受生命变幻多姿的美好。

□融媒体记者季健

李凤英，如皋市作家协会会员。在如皋北外附属龙游湖外国语学校工作。爱语文爱写作爱生活。